3月24日下午，英语教研室在图书馆三楼借阅室召开教研活动，全体教师围绕智能时代外语教学创新展开深入研讨。本次教研活动由教研室主任陈冬凤主持，围绕技术融合、质量提升、竞赛培育三大主题，同步推进英语课程体系改革。

     会议以 “技术赋能教育，创新点亮课堂”为主线，结合三轮线上研修成果重点展示了 AI 大模型在语言教学中的创新实践案例，鼓励教师分享智能工具与课堂融合的转型经验。会上针对系部教学例会指出的课堂动态调控失效、成绩录入疏漏、授课计划制定失范三大痛点，明确建立 "教学督导 + 教师自查 + 学生反馈" 三级整改机制，并要求教师落实整改方案。

     会议布置了第二十届院技能文化节英语系列赛事组织工作，重点提出通过实施过程性加分激励措施，力争词汇竞赛参赛人数突破500人目标。本次竞赛将采用“词达人”智慧平台，打破传统赛制时空限制。通过AI生成个性化词库、实时生成能力雷达图，构建“全员参与-动态诊断-精准提升”的闭环机制，切实落实“以赛促学、以赛提质”的育人理念。

     在教材教法革新与课程体系重构方面，会议通过两项重要决议：其一，决议对沿用十几年的公共英语教材进行迭代换新，遴选兼具数字原生代认知特征与专业场景适配性的新型教材；其二，创新启动“‘英语+’学科融合创新工程”，构建“基础夯实-专业融合”的进阶式培养架构——大一上学期面向全系开设通用英语，构建语言思维底层逻辑，大一下学期实施“一系一策”的专业分流机制，比如在医学与护理系开设医学英语，在人文与教育系托育专业开设托育英语课程，通过“语言+技能”双轨并行的培养模式，实现英语教育从通识服务向专业赋能的转型跃迁。

供稿：陈冬凤、骆玮文

供图：韦雪华

审核：李春梅