为了积极响应打好疫情持久战及“停课不停学”的号召，人文与教育系学前教育专业的全体老师于9月13日转入线上教学的工作形式。

应学校教务处要求，本次网络授课采用钉钉平台进行教学。通过钉钉平台能够及时地和同学们进行互动，并了解同学们的观看时长。由于网络授课的特殊性，充分的备课是有效教学的前提，教学目标和教学重难点的正确把握，方便使教师在线上教学、教导时有的放矢。    

为此，每节课前学前教育系的老师们都会提前着手准备：阅读教材，对教材内容作进一步处理、确定教学重难点、解决策略、学生知识的易错点、知识盲点，为学生梳理每节课思考问题的关键点等等。

由于线上教学的特殊性，在教学策略的选择上，老师们采用了任务驱动为导向的方式。任务驱动一方面表现在预习任务的设置中，结合理论学科的特点，常规预习难以发挥作用，老师们及时提出要求，让学生在预习时必须按课程内容提出问题，这样学生就不得不主动思考，这也是学习应具备的能力。另一方面表现在总结反馈上，让学生更自律，也就更会主动去完成学习任务。课程结束以后，各位老师会把直播间中学生参与活动情况以及课件学习的任务完成情况汇总，让学生深刻了解自己在课堂当中的表现，总结经验与不足，为接下来的学习提供经验教训。对于教师来说，也可以通过这些数据，整理上课过程中存在的问题，反思课堂中的不足，及时优化课程设计。

通过此次线上教学，老师们不仅进一步体会了网络授课，为在今后教学中完善教学环节和选择合适的教学方案提供了经验，同时还更新了老师们的教学理念，提升了教学技能。

供稿：朱羽辰

审稿：李晨